Das Schulfach Glück hat zu Diskussionen geführt:
[] welche Themen, soll die Schüler:innen lernen
[] wie: sollen sie es lernen
[] mit wem: sollen sie es lernen
[] dies soll als Inspiration für unsere Diskussion dienen
Die Grundlage für unsere Diskussion soll sein
[] was würde ich als Erwachsener gerne noch lernen
[] wie kann ich mein Leben, sinnvoll gestalten
[] welchen Einfluss, hat das Lebenslange Lernen für die Praxis
[] müssen wir nicht generell, lernen generationen-verbindend zu lernen
Wichtiger Hinweis: siehe auch Kurze Info
In dieser Diskussion soll es nicht (mehr) um die Situation in der Schule gehen, sondern Themen zu finden, wie wir unser Leben sinnvoll gestalten können.
Mögliche Basis-Themen:
[] die kleinen Dinge im Leben
[] die ersten einfachen Schritte
[] Regelmässige Gewohnheiten, Rituale
[] Meditative Tätigkeiten
[] Achtsamkeit - der Garten der Achtsamkeit
[] Verhaltens-Hinweise, Verhalten verändern
[] Aufschieben, Kurzfristig Genuss, Langzeit Verdruss
[] Zufriedenheit, Glück
[] Gesundheit, Wohlbefinden
[] Kritisches Denken, Kritische Hinweise
[] Beziehungen
[] Kommunikation
[] Frau, Mann
[] Psychologische Sicherheit
[] Talent-, persönliche Entwicklung
[] Wertschätzung, Disziplin, Resilienz, Respekt
[] Selbsterkenntis
[] Selbstwirksamkeit
[] Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen, Selbstsicherheit
[] Schwimmen lernen
[] Positive Psychologie
[] Eros-Prinzip (C.G. Jung)
[] Emotionales Verhalten, Umgang mit Gefühlen
[] Authenzität, sich selbst sein, Sinnorientierung
[] Selbst-Reflektion
[] Stress- und Gesundheits-Management
PS: Hinweise
[] Der Grundtext hier lässt sich nur eine gewisse Zeit anpassen
[] mir fehlt (Zur Zitier-Funktion) eine Kommentier-Funktion
Darum habe ich ein Menu eingerichtet, das sich anpassen lässt.
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Für's Leben lernen - Das Schulfach Glück als Basis für Diskussionen
Diskussion · 53 Beiträge · 1 Gefällt mir · 278 AufrufeGestern, 10:53 - Zuletzt bearbeitet Heute, 12:04.
Beiträge
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Sinnvolles Miteinander, Beziehungen, Kommunikation
[] Wir leben vermehrt in unseren "Blasen" und verstehen uns gegenseitig nicht mehr.
[] Das Beziehungsverhalten der Menschen verändert sich
[] Das Verhältnis Frau-Mann ist sich schon länger am ändern
[] aber irgendwie scheinen, gewisse Dinge speziell zu verändern
[] Kommunikation und gegenseitiges Verständnis scheint immer schwieriger zu sein
[] ist dies nur in den Medien so, oder auch im realen Leben spürbar -
Kritisches Denken
[] welche Themen in unserer Gesellschaft könnten kritisch betrachtet werden
[] nicht um Schuldige zu definieren, sondern um konstruktive Lösungen zu finden
Mögliche Bereiche:
[] Politik, Behörden
[] Wirtschaft, Medien
[] Umweltschutz, Nachhaltigkeit
[] Soziale Gerechtigkeit -
Daniela H:
Das ist nicht die Aufgabe der Schule sondern der Eltern.
Zufriedenheit = kleines Glück
Guter Hinweis
Darauf weisen Lehrpersonen immer wieder hin, dass viele Dinge an die Schule delegiert werden, die nicht zu den Aufgaben der Schule gehören.
Ich gehe davon aus, dass die Probleme der Schulen, je nach Ort und Gegend sehr unterschiedlich sein können.
Es gibt immer wieder Hinweise, dass Kinder zum Teil in einem "bedenklichen Zustand" in die Schule kommen.
Meines Erachtens geht es hier darum, sozialgerechte Lösungen zu finden, dass die Kinder einigermassen die gleichen Bedingungen und Möglichkeiten haben. -
Das ist nicht die Aufgabe der Schule sondern der Eltern.
Zufriedenheit = kleines Glück
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Soziale Gerechtigkeit
Soziale Gerechtigkeit ist ein wichtiges Thema, aber wie können es Schüler:innen und Erwachsene sinnvoll lernen.
Braucht es dazu ein Kritisches Denken, das bestehende System zu hinterfragen und nach neuen Möglichkeiten zu suchen und nötigenfalls auch, darum auf gewissen Komfort und Priviligen zu verzichten. -
Umweltschutz, Nachhaltigkeit
Umweltschutz und Nachhaltigkeit, aber wie können wir diese in der Schule oder als Erwachsener "lernen". -
Praktische Arbeiten
Öfters tauchte die Frage auf, müsste das praktische Arbeiten, nicht nur bei den Schüler:innen sondern auch bei den Erwachsenen mehr gefördert werden, weil wir sonst Gefahr laufen, eine Geschellschaft von theoretischen BesserWisser zu werden, aber die aber keinen Nagel mehr richtig einschlagen können.
Zudem zeigt die Praxis, dass viele Menschen eigentlich Freude am handwerklichen Tun haben, aber aus Verdienst oder Prestige einen anderen Beruf ausüben.
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