Es gibt keine eindeutige Meinung und Lösung.

Vor vier Wochen half ich in einem Sonderkindergarten einen Morgen lang aus: Für 5 Kinder im Kindergartenalter waren wir zu Dritt- alles ausgebildete Fachpersonen- und wir hatten tatsächlich alle Drei den ganzen Morgen lang voll zu tun mit diesen 5 Kindern!! Ich ziehe den Hut vor den Menschen, die tagtäglich dort arbeiten! Das fängt schon mal an damit, dass man in der ganzen Instutition immer wieder verweigerndes Schreien der Kinder hört und Kinder sieht, die davonspringen. Manche Kinder brauchen 1:1 Anleitung für fast alles, viel Strenge, ständig muss man an die Regeln erinnern, und alle brauchen jede Menge Geduld- Kinder wie Erzieher. Ich ging schon heim mit der Frage im Kopf: Wie halten bloss Eltern das jeden Tag durch? - Und was bringt das den Kindern, was lernen sie wirklich... und wäre Integration in einem öffentlichen Kiga nicht doch besser? Dort - im öffentlichen Kindergarten-  war ich zig Jahre quasi "daheim", und bei grosser Kinderzahlen war die Integration auch nie voll zufriedenstellend. Sei es körperlich oder geistig oder beides beeinträchtigt. Es ging oft etwas auf Kosten der anderen Kindern- es sei denn das Kind hatte zusätzlich eine 1: 1Betreuung. Klar gibt es auch wertvolle Momente und viel Positives zu berichten. Aber es ist sehr anstrengend... auch mit sehr viel Elan und Freude geführt... es ist streng und kostet mehr Kraft. Und die Lehrer müssen heute schon enorm viel leisten. Und grosse Klassen sind heute die Regel.

Vielleicht sollte man grundsätzlich erst mal mit allen Beteiligten in aller Ehrlichkeit zuerst mal definieren, was ein solches Kind mit Beeinträchtigung überhaupt lernen soll und was möglich ist für seine Zukunft. Und dann erst entscheiden, wie es die Schuljahre verbringen soll. Das Problem dabei ist, dass betroffene Eltern oft noch gar nicht richtig die Schwierigkeiten angenommen und akzeptiert haben und ihr Kind nicht einstufen wollen. Manches braucht eben seine Zeit. Viele Aerzte und Spitäler klären vieles auch sehr spät ab.

In meinen Augen ist eine Sache absolut wichtig und wird viel zu wenig Rechnung getragen: Reizüberflutung.

Für mich ist das auch bei gesunden Kindern DAS Hauptthema überhaupt- im gesamten Schulwesen und in der Gesellschaft. In einer Sonderschule mit viel Lärm oder einer grossen Klasse mit viel Lärm- beides ist oft für solche Kinder zu viel. 

Und eigentlich auch bei vielen Kindern sonst.

Ich habe in meinem Beitrag nun von Kindern gesprochen, welche diagnostiziert ADHS haben, oder Entwicklungsverzögerung besitzen oder Richtung Autismus gehen... weniger ausschliesslich nur körperlich behindert.

Und ja, es gibt immer mehr davon. Das sagen alle älteren Lehrpersonen und Schulleiter- also die Personen, welche sozusagen "an der Front sind".

Warum werde ich dann oft gefragt.

Nun...

Zurzeit streiten sie sich ja in den öffentlichen Medien nach den Gründen. Wenigstens wird langsam eingesehen, dass die Zunahme wirklich da ist. Den Hickhack bei nach den Gründen forschen ist mir egal und bringt nichts. Denn wir müssen Sofortmaßnahmen haben ... und da hinkt die Politik ja hinterher.

Ich habe festgestellt, dass bei ADHS die Eltern eigentlich immer antworten, dass mindestens ein Elternteil das auch hat.

Warum sei das früher gegangen und heute nicht mehr, werde ich dann immer gefragt.

Nun...

Ich kann ja auch nur vermuten. 

Vermutlich ist es die Summe aller Dinge: Umweltgifte in Nahrung, Luft, Medizinrückstände im Wasser... Genetik... die Verarbeitung der Lebensmittel... Natelstrahlen... Reizüberflutung... hohe Ansprüche der Eltern und Gesellschaft, hohe Lebenskosten ... Stress in Schwangerschaft... mehr ältere Eltern...Eltern müssen mehr arbeiten wegen hohe Lebenskosten... wenig natürliche Spielräume... an Wochenenden immer Programm... Natel, Computerspiele...

viele Kinder wachsen zudem mit zwei Kulturen auf. Heute müssen sie oft sogar drei oder vier Sprachen lernen von Beginn an. Ein neuer Trend setzt sich fest...

Bei uns früher gab es drei Grossanlässe im Dorf: Das Turnfest, der Fasnachtsball, das Theater mit Neujahrskonzert. Mehr nicht. Die Bank hatte den ersten Computer im Dorf. Die Schuhe brachte ich noch zum Schuhmacher. Wir hatten noch das Drehscheibentelefon und den Schwarzweissfernseher mit der Antenne im Estrich. Ich bin aber bald erst 57 Jahre alt. Also nicht soooo alt.

Jetzt überlegt mal, was seither alles geschah!! Und wie anders die heutigen Kinder aufwachsen!! Meine eigenen Kinder sind über 20 Jahre alt. Seither hat sich nicht sooo viel verändert im Vergleich zu heute.

Aber schon damals habe ich bei meinen Kinder auf eines besonders den Fokus gelegt: Sie sollen Zeit haben, um Erlebtes zu verdauen, im Spiel zu verarbeiten und wichtig: Sie sollen sich auch mal langweilen können. Denn dann entsteht so viel Wertvolles. Keine Reizüberflutung. Nicht dauernd Programm.

Ich wünsche so sehr allen Kindern auf dieser Welt diese Möglichkeit und dieses Glück. 

Hallo Eileen.

Das ist eine schwierige Frage. 

Im Unternehmen in welchem ich arbeite führe ich einerseits Teamleiter mit einem Betreuungsauftrag wie auch Mitarbeiter mit Unterstützungsbedarf. Einige davon waren nie im 1.Arbeitsmarkt, andere schon. Die Bandbreite diesbezüglich ist enorm. Ich selber habe erfahren, wie schwierig es ist, all diesen Menschen gerecht zu werden und sie auf dem jeweiligen Niveau ab zuholen. 

Ich finde Integration so früh wie möglich wichtig, damit Kinder ohne Beeinträchtigung Kontakt mit Kindern mit Beeinträchtigung haben und der Umgang miteinander als Normalität empfunden werden darf. Allerdings sind es oftmals nicht die Kinder welche nicht damit umgehen können, sondern die Eltern hinter den nicht beeinträchtigten Kinder. Ich denke wenn das Gelingen darf, müssen dafür alle ins Boot geholt werden. Ich glaube dies bezüglich gibt es keinen generellen richtigen Weg, denn es kommt auf so viele Faktoren an. Ich denke es sollte die Möglichkeit geben und jeweils situativ in einer Schule geprüft werden, ob die Gegebenheit und vorallem der Wille die Motivation der jeweiligen Lehrperson vorhanden ist. Glaube hier braucht es in erster Linie schon einmal Vorgaben seitens des Bildungssystem in Form z. B. dass bereits im Pädagogikstudium bereits ein Praktikum über mehrere Wochen in einer Sonderschule Pflicht wird, dass in erster Linie dort gewisse Hemmungen und Vorurteile abgebaut werden können und bereits  dort gewisse Skills vermittelt werden. Ich sage nicht das alle angehenden Lehrer/innen voreingenommen sind. Aber ich habe die Erfahrung gemacht, dass Menschen welche diesbezüglich keinen oder nur am Rande Kontakt mit Menschen mit gewissen Herausforderungen (dieses Wort ist mir lieber) haben, nicht genau wissen, wie sie mit solchen Menschen umgehen sollen. Und zu guter Letzt möchte ich gerne noch sagen, wie sehr ich den Kontakt mit meinen Mitarbeitern schätze.. Insbesondere vorallem die Menschen welche es wirklich im Leben nicht einfach haben und den besten Grund dazu hätten, mies mutig und verbittert zu sein. Das sind sie aber nicht. Es sind die ersten die motiviert und mit einem Lächeln zur Arbeit kommen und sehr grosszügig, hilfsbereit und empathisch unterwegs sind und ich konnte schon so einiges von ihnen lernen und möchte sie nicht missen. Ich würde mir wünschen, dass sie auch nicht nur innerhalb des  Betriebs, sondern auch in unserer leistungsorientierter Gesellschaft mehr Anerkennung und Wertschätzung erhalten würden.